个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合。
英character; personality;
人的道德品质。
英human dignity;
人的性情、气质、能力等特征的总和。
引蔡元培 《普通教育和职业教育》：“所谓健全的人格内分四育，即：（一）体育，（二）智育（三）德育，（四）美育。”
闻一多 《＜李白之死＞序》：“此诗所述亦凭臆造无非欲藉以描画诗人的人格罢了。”
老舍 《四世同堂》二五：“他以为教育不仅是教给学生一点课本上的知识而也需要师生间的感情的与人格的接触。”
人的道德品质。
引梁启超 《新民说》第五节：“忠孝二德人格最要之件也。”
陈学昭 《工作着是美丽的》九：“﹝她﹞又没有卖淫损害了家庭的名誉和自身的人格。”
谓人按照法律、道德或其他社会准则应享有的权利或资格。
引瞿秋白 《赤俄之归途》四：“把一般争人格的青年学生打得落花流水。”
茅盾 《动摇》八：“公家发配太不尊重女子人格。”
人的品格。
例如：「他的人格高尚令人敬仰。」
近品德 品行 人品
心理学上指个体在生活历程中对人、己、事、物、环境所显现的独特个性。一般用 法比「性格」广义。
法律上指得为权利、义务之主体的资格。
人格也称个性，这个概念源于希腊语Persona原来主要是指演员在舞台上戴的面具类似于中国京剧中的脸谱后来心理学借用这个术语用来说明：在人生的大舞台上人也会根据社会角色的不同来换面具这些面具就是人格的外在表现。面具后面还有一个实实在在的真我即真实的自我它可能和外在的面具截然不同。
人格也称个性，这个概念源于希腊语Persona，原来主要是指演员在舞台上戴的面具，类似于中国京剧中的脸谱，后来心理学借用这个术语用来说明：在人生的大舞台上，人也会根据社会角色的不同来换面具，这些面具就是人格的外在表现。面具后面还有一个实实在在的真我，即真实的自我，它可能和外在的面具截然不同。
人 [ rén ] 1. 由类人猿进化而成的能制造和使用工具进行劳动、并能运用语言进行交际的动物。 如 人类。 2. 别人，他人。 如 “人为刀俎，我为鱼肉”。待人热诚。 3. 人的品质、性情、名誉。 如 丢人，文如其人。
格 [ gé ] 1. 划分成的空栏和框子。 如 格子纸。方格儿布。 2. 法式，标准。 如 格局。格律。格式。格言。合格。资格。 3. 表现出来的品质。 如 格调。风格。人格。国格。性格。 4. 阻碍，隔阂。 如 格格不入。 5. 击，打。 如 格斗。格杀。 6. 推究。 如 格致。 7. 树的长枝。 8. 至，来。 如 格于上下。 9. 感通。 如 格于皇天。 10. 变革，纠正。 如 格非。 11. 某些语言中的语法范畴。
1、假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。萨迪
2、有的干部在金钱面前丧失了自己的人格。
3、应当把荣誉当作你最高的人格的标志。牛顿
4、经济上清清白白、不贪不占；政治上清醒坚定，不摇不摆；工作上清清整整，不错不乱；人格上堂堂正正，不攀不奢。
5、在最平常的事情中都可以显示出一个人人格的伟大来。路遥
6、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
7、为人不可有伤身体损人格的嗜好，更不可有犯法律背人情的行为，吾人当勉之。
8、是使自我的人格伟大还是渺小呢？这完全仰仗这个人自我的意志。
9、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
10、今天的世界惟科技马首是瞻，人格养成没有了，都是乱的不成器的，教育只是贩卖知识，这是根本乱源，是苦恼之源。只有科学、科技、哲学、宗教、文艺、人格养成教育回归一体，回归本位，均衡发展，才有希望。南怀瑾
答：人格的拼音是：rén gé
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答：人格的意思是：①.人的品格。②.心理学上指个体在生活历程中对人、己、事、物、环境，所显现的独特个性。一般用 法比「性格」广义。③.法律上指得为权利、义务之主体的资格。
答：人格的近义词是：品德 人品 品行
